söndag 9 oktober 2011

NYA HÅRDARE SEKRETESSFÖRSLAG

Starkare sekretess för elever 

http://www.good-english.se/Sve/shred1.gif

Idag överlämnas utredningen Skolans dokument - insyn och sekretess (SOU 2011:58) till utbildningsminister Jan Björklund. Utredare har varit före detta justitieombudsmannen Nils-Olof Berggren. Utredningen föreslår bl.a. ett starkare sekretesskydd för elever i grundskola, gymnasieskola och på fritidshem.
Den utökade skyldigheten att dokumentera uppgifter om elever, exempelvis i individuella utvecklingsplaner, har gett anledning att överväga ett utökat sekretesskydd.
Den individuella utvecklingsplanen ska vara ett viktigt instrument till stöd för elever och föräldrar. För att planen ska fylla sitt syfte är det viktigt att det inte råder någon osäkerhet i frågan om uppgifter i den omfattas av sekretess eller inte.
Utredningen har sett över vilka uppgifter som finns i individuella utvecklingsplaner, åtgärdsprogram och andra dokument i skolan. Behovet av sekretess har bedömts också för uppgifter i lärares dokumentation för betygssättning, uppsatser och andra elevarbeten.
- Det är viktigt att slå vakt om den öppenhet som finns inom skolväsendet. Samtidigt måste behovet av integritetsskydd för barn och ungdomar beaktas. Vid avvägningen mellan insyn och sekretess måste man också tänka på att insynen bidrar till en ökad rättssäkerhet, säger Nils-Olof Berggren.

Utredningens förslag i korthet:

  • För uppgifter om enskilda elevers personliga förhållanden i individuella utvecklingsplaner, där ingår de skriftliga omdömena, och åtgärdsprogram föreslås ett starkare skydd. Med ett så kallat omvänt skaderekvisit blir utgångspunkten att uppgifterna är hemliga.
  • Starkare skydd föreslås också för vissa uppgifter i elevstödjande verksamhet. Här ska gälla samma skydd som för vissa uppgifter inom elevhälsan.
  • Nya sekretessbestämmelser som harmoniserar med dem som gäller för skolan föreslås för fritidshemmet.
  • Sekretesskyddet för känsliga uppgifter föreslås också utökas till att omfatta uppgifter som gäller mottagande i grundsärskolan och om en elevs tillhörighet till målgruppen för gymnasiesärskolan.
  • För friskolor och fristående fritidshem föreslår utredningen nya tystnadspliktsregler som så långt som möjligt motsvarar den sekretess som föreslås för motsvarande verksamheter med offentlig huvudman.


lördag 8 oktober 2011

GUTTETUR MED FRIDABOYS 111007 - 111008 BÅTVIKEN






Vilken trevlig kväll det blev. Finland - Sverige 1 - 2, Kosterpizza, överraskningar, musiktävlingar, promenad, elda ordentligt i brasan, tjöt, kamratskap, gamla minnen, nya berättelser, gott väder, lite sömn. Tack arbetskamrater! Det här gör vi om!

fredag 7 oktober 2011

HELIKOPTERFÖRÄLDRAR - DEL 2

Sluta sväva över dina små

Efter curlingmamman – nu kommer helikopterfarsan Har du svårt att låta dina barn växa upp?

Svävar du över dem överallt?
Du kan vara en ”helikopterförälder”.
Glöm ”curlingföräldrarna” som sopar undan alla svårigheter för sina barn.
Nu varnar ett brittiskt universitet för nästa steg.

Föräldrar läxas upp

”Helikopterföräldrarna” svävar kvar över sina barns liv, vart de än tar vägen och hindrar dem från att växa upp och bli självständiga.
Högskolor har blivit tvungna att övertala ”helikopterföräldrar” att lämna sina barn så att de ska få möjlighet att prova på hur det är att bo på egen hand, skriver Daily Mail.
På University of the West of England i Bristol har man uppmärksammat ett problem med föräldrar som sover på golvet i sina barns studentrum för att ”hjälpa dem att komma i ordning”.
– Vi gör vårt bästa för att till­godose deras behov, men vi försöker att avråda från det. Universitetet handlar om att leva självständigt lika mycket som självständigt lärande, säger Keith Hicks, kommunikationsansvarig på universitetet.
På flera brittiska universitet märker man också en ökning av föräldrar som ringer å sina barns vägnar.
Både innan de snart vuxna barnen antagits till skolorna och efteråt, då ”helikopterföräldrar” tar på sig ansvaret för att framföra klagomål på ­undervisning och boende.
Nu varnar man för att studenterna blir allt mer barnsliga.

Risk för depression

Den amerikanska psykologen Madeline Levine går snäppet längre.
– Överbeskyddade barn ­löper tre gånger större risk att drabbas av ångest och depression, har hon sagt enligt ­Daily Mail.

Testa: Är du en helikopterförälder?

1) Har du barn som är över 18 år?
2) Sover du över på student­rummet för att ”se till att man ­kommer i ordning”?
3) Ringer du barnets universitetsföreläsare och håller koll på undervisningen?
4) ”Hjälper” du barnet med att föra fram klagomål på bostad, räkningar och annat?
5) Använder du mobilen som ”världens längsta navelsträng” för att ständigt hålla koll på sitt barn?

Om du svarat JA fler gånger än NEJ är du i riskzonen.

torsdag 6 oktober 2011

HELIKOPTERFÖRÄLDRAR -DEL 1

Glöm Curlingföräldrar för nu kommer Helikopterföräldrarna

http://www.gotland.se/imcms/images/HSF/helikopter_landa.jpg

Läser med intresse en artikel i GP som handlar om att när barn till curlande föräldrar börjar bli stora så träder en ny typ av föräldrar in på arenan. Curlingföräldrar - alltså föräldrar som gick före och såg till att det var sopat på livets stig, så att barnen kunde ta sig fram utan att snubbla får nu lämna isen och blicka uppåt skyn för nu kommer Helikopterföräldrarna!

Vad kännetecknar då denna typ av förälder? Jo, de ligger där i luften över sina barn. Svävar och spejar, ständigt redo att dyka ned och lägga sig i och hjälpa till.
Stora problem uppstår när helikopterföräldrarnas barn kommer ut i arbetslivet det kan man också läsa om i tidningen Chef. Denna tidning har gjort en undersökning som visar att åtta procent av de svenska cheferna som ingick i undersökningen har fått samtal från föräldrar som velat diskutera den anställdes lön eller schema. Och ännu fler, nio procent, har råkat ut för en förälder som följt med sitt barn till en jobbintervju. 13 procent av de svenska cheferna har blivit kontaktade av en förälder som vill prata om eller försöka lösa en konflikt mellan chefen och den anställde, dvs barnet.

Föräldrar som frågar en bekant i ledande ställning om det finns sommarjobb eller rent av ett jobb till barnet är givetvis inget nytt fenomen, men helikopterföräldrarna nöjer sig inte alltid med att ordna jobb till barnen, utan de hänger med ända in i på anställningsintervjun.

Källa: Bloggen Bokmalen

onsdag 5 oktober 2011

CURLINGFÖRÄLDRAR - DEL 3

Curlingföräldrar sopar bort barnens karriärer

CURLINGBARNEN I alla tider har föräldrar på olika vis värnat om att deras barn ska få ett bra liv och jobb. Det är heller inget nytt att föräldrar försöker använda sina kontakter för att puffa fram sina barn till ex-jobb, sommarjobb och jobb i största allmänhet. Självklart ska en förälder försöka hjälpa till på ett hörn men helst inte curla så mycket så att barnets karriär blir stjälpt på vägen. Det skriver beteendevetaren och coachen Nina Jansdotter.


I alla tider har föräldrar på olika vis värnat om att deras barn ska få ett bra liv och jobb. Det är heller inget nytt att föräldrar försöker använda sina kontakter för att puffa fram sina barn till ex-jobb, sommarjobb och jobb i största allmänhet. Självklart ska en förälder försöka hjälpa till på ett hörn men helst inte curla så mycket så att barnets karriär blir stjälpt på vägen.
I mitt jobb som karriärcoach och författare har jag under senare tid stött på fenomenet att föräldrar i allt högre grad aktivt lägger sig i barnens karriär. I grunden tycker jag att det är positivt med engagerade föräldrar men jag har också sett tecken på att ibland går för långt. Exempel på situationer som jag har fått ta del av där det blivit lite fel.

En ung nyutexaminerad man har sökt ett toppjobb som trainee och kommit så långt att man diskuterar lönevillkor när pappan till den unge mannen bestämmer sig för att ringa upp den löneförhandlande för att påvisa att ingångslönen är för låg för hans sons höga kompetens.

En mamma som frågar mig jag kan jag kan karriärcoacha hennes son, genom henne. Sonen vill inte vara med på coachingen men mamman vill ändå lära sig mer om arbetsmarknaden genom mig så hon kan ge sonen ”bra tips” på nästa karriärsteg.

En chef som ringer till mig och undrar hur hon ska förhålla sig när mamman till en kandidat vill följa med på intervju.

En pappa som lägger sig i en intern konflikt på jobbet där han anser att en chef mobbat hans dotter. Pappan är bitvis mycket aggressiv och hotar med att dra in sitt bolags jurister ”och stämma skiten ur dem”.

En mamma ringer till mig och frågar om jag kan träffa hennes dotter på en lunch för att se ifall jag känner någon arbetsgivare jag kan tipsa om att anställa henne. Mamman påpekar dock att hon gärna är med på lunchen för att dottern ”är så dålig på att själv berätta vad hon är bra på”.

En ung man som riskerar att få sparken för att så fort han jobbar över för mycket så ringer hans svärmor till hans närmste chef och påpekar att han har andra åtaganden utanför jobbet också.
Vad kan detta då ha för tänkbara effekter på de curlande barnens karriär? För det första så är det stor risk att chefer, presumtiva arbetsgivare och arbetskamrater tappar förtroendet för den unge som tydligen inte kan föra sin egen talan. Varför ska en arbetsgivare anställa någon som inte själv kan sälja in sig på en intervju utan att någon håller i handen? Chefer söker idag självständiga medarbetare då han eller hon ej heller har tid att leka ställföreträdande förälder , vilket det inte finns utrymme för i dagens slimmade organisationer.

Om föräldrarna lägger sig i på jobbet får den unge sällan chans sällan chans till större ansvar på jobbet och då missar man också ofta både befodringar samt löneökningar. Sen kan ju den unga bli både lat och bekväm med att ”pappa eller mamma fixar” när det blir jobbigt i mitt liv samt förlorar tron på att man kan reda ut sina egna problem. Det är viktigt för allas frigörelse att få känna ”jag kan själv”.
När föräldrarna försöker skydda för mycket får den unge heller inte chans att göra sina egna misstag, något som är nödvändigt för att man ska lära sig något och växa i sin yrkesroll. Om föräldrarna har så mycket extra energi tycker jag att man i första hand ska lägga det på sin egen karriär och bevisa sig där för att bli bra förebilder på att ha förverkligat sina egna drömmar och stått upp för sig själv.  För som bekant, barn gör inte som föräldrarna säger utan som de gör.
Nina Jansdotter, Beteendevetare, författare och coach
Källa: www.svd.se

tisdag 4 oktober 2011

CURLINGFÖRÄLDER - DEL 2

Högt pris för friktionsfri barndom

De senaste tio åren har Bent Hougaard vid sidan av sitt ordinarie jobb arbetat som
barnsakkunnig i danska domstolar. Varje år har han varit med och företrätt barnen vid 30 skilsmässor.
- Det innebär att jag varit i bortåt 60 danska hem varje år och sett en del av hur barnen har det, i både högre och lägre klasser.
På tio år innebär det att han har tittat in hos icke mindre än 600 barnfamiljer och därigenom kunnat bilda sig en uppfattning om hur de fungerar.
- Jag kan konstatera: aldrig har så många barn haft så mycket frihet som de har svårt att administrera. Aldrig har barn varit så rika. Varje barnkammare liknar en leksaksaffär. Ja, hälften är sån där MacDonaldsskit. Men barnen är inte tacksamma. Snarare tvärtom. Det som kommer lätt, försvinner lätt. Easy come, easy go. Grejer blir man inte lycklig av. De får man ont i fingret av!

Bent Hougaard menar att när man bara ska njuta, när lusten styr allt, så blir man inte lycklig.
- Därför ville jag starta en debatt kring det här. Inte för att jag är en sur gammal man på 61. Jag vill inte vända blicken bakåt. Det finns helt enkelt ingen väg tillbaka vad det beträffar.
Han säger att vi bör försöka hitta till det sunda förnuftets barnuppfostran. Det räcker inte att vara god, utan vi måste välja våra gränser.
- Frånvaro av uppfostran är ett stort problem. Man kan inte köpa sina barn eller sin frid. Det fungerar inte så. Man ska inte vara rå eller vild, men konsekvent och - framför allt - mena det man säger. När de är små ska man flytta barnet dit man menar. Jag tror på den goda gamla principen: learning by doing, att lära genom att göra. Handling ger förvandling. Vi ska visa vad vi menar inte bara snacka.
Han tycker att det är en massa babblande hos dagens föräldrar.
- Aldrig har barn fått så långa förklaringar. Om vi inte lär dem att det är vi vuxna som bestämmer, att vi tar ansvar - hur ska det då gå?
Han tycker att alltför många föräldrar förhandlar om allting från 2-3-årsåldern. Föräldrar måste göra klart för sig vad som inte kan förhandlas.

Nutidens curlingföräldrar är ofta så upptagna med att vara effektiva att de tänker på de
minuter de kan spara i ögonblicket i stället för att lära barnen att göra sina mackor själva och låta dem spilla mjölk ett tag så att de lär sig för framtiden.
- Curlingföräldrar blir hemsamariter. Utan lön. Det blir för mycket omsorg på för många områden. Desto mer omsorgskrävande blir ungarna också. Man kan inte älska sina barn för mycket, men man kan ge dem för mycket service.
Bent Hougaard berättar om ett besök hemma hos en mamma. Tillsammans spelade de Fia. Plötsligt säger sonen: ”Jag är törstig!” Då tänkte jag att hon skulle säga ”gå och hämta lite vatten” och att vi skulle vänta med att spela vidare. Men hon sa: ”vänta lite tills jag har flyttat min pjäs så ska mamma gå och hämta något till dig.” Sen reste hon sig upp och sa: ”Vad vill du ha?”. Fri bar, tänkte jag.
- Vad har vi? frågade sonen.
- Äppeljuice, apelsinjuice, fläderblomssaft, mjölk, chokladmjölk, svarade hans mamma vänligt.
- Finns det inte Coca-cola?
Mamman beklagade att det inte fanns någon läsk.
- Då vill jag ha chokladmjölk. Och den
ska vara varm!
- Det tar lite tid om den ska vara varm, svarade mamman vänligt.
- Skynda dig! ropade sonen tillbaka.
Om du hade frågat mig så skulle jag ha sett till att han hämtade ett glas vatten själv. Killen var sju år gammal.
- Vi tror att bara vi är goda och snälla och behandlar barnen som likvärdiga så blir de lyckliga. Så hänger det inte samman. Alltför många barn behandlas som om de var små vuxna.

”Psykisk Substral” kallar Bent Hougaard den positiva påverkan vi vill ge våra barn för att de ska få de bästa av möjligheter i livet. Han är kritisk mot att vi tror att det går att odla fram de människor vi vill ha genom att ge dem ”näring i rätt dosering”.
- På ett sätt har barn aldrig haft det bättre än nu, på ett annat kan man säga att de aldrig haft det svårare än nu. Vi ger för små barn för stor frihet. Vi frågar hela tiden: Vad vill du äta? Vilka kläder vill du ha? Vad vill du leka?
Föräldrar måste ta de där konflikterna, menar han. Om vi för fredens skull undviker konflikter lär sig barnen aldrig att lösa några.
- När de små änglarna sen blir tonåringar har man bara att be till Gud att man ska kunna få dem att lyssna på en.
- Lärarna har massiva problem i dag. Vi vuxna väntar för länge med att bli auktoriteter. Kanske är ni ännu mer curlingföräldrar i Sverige, förresten?

- Barnen är inte våra kompisar. De har många kompetenser, men de är inte kompetenta. Att säga det är bara att hälla bensin på en brinnande bål. Att vara kompetent är att kunna styra sina känslor, vänta på sin tur, ta ansvar. Det kan inte barn och det ska de inte behöva kunna. Barn vill ha sina behov tillfredsställda nu. Vad vi behöver är kompetenta vuxna.http://www.barnistan.se/images/articles/curling_artikel_niva2.jpg

Som gulan i ägget, helt skyddade från allt ont. Den uppväxten vill nutidens föräldrar ge sina barn, menar den danske psykologen Bent Hougaard. Curlingföräldrar kallar han oss, (över-)engagerade vuxna som vill göra livet perfekt för våra avkommor – vi lämnar och hämtar och skjutsar och fixar problemen och shoppar leksaker i det oändliga – samtidigt som vi lider av dåligt samvete av att inte räcka till. Men för lite motstånd är inte nyttigt.

Det började med en spark i baken. När den danske psykologen Bent Hougaard klev in på dagisgården den där förmiddagen var alla barn ute och lekte. Bakom ett skjul stod en pojke i femårsåldern och kastade sand i huvudet på några lite yngre flickor. Han bad killen att sluta, men fick svaret att han minsann inte bestämde här. Då tog Bent hinken och spaden och satte dem på skjulets tak och gick därifrån.
Bent Hougaard var på dagiset i egenskap av ”pedagogisk revisor”. Hans uppgift var att iaktta om den pedagogiska målsättningen och den dagliga verksamheten överensstämde. Nu var han på väg in för att träffa personalen.
Till sin stora överraskning kom killen efter och skrek: ”ditt gamle røvhul - du bestemmer ikke over mig”.
- I den situationen var jag tvungen att säga högt till mig själv: ”Bent, kom ihåg att du är barnpsykolog. Inte slå, inte sparka, han är ett barn”. Innan jag hann se mig om så stod junior där igen och bad att få sin hink. Det fick han när han lovade att inte kasta sand på någon igen.
Löftet höll inte länge. Strax fick Bent en spark där bak och ett par spadar sand i ansiktet med orden: du bestämmer inte över mig.

Bent Hougaard säger att han ville skriva sig ur frustrationen. Den här killens familj var inte den första han mött där barnet styr. Han tyckte sig se en ny föräldratyp. Därför kom debattboken Curling-forÆldre og Service-børn - debat om vort nye børnesyn ut i Danmark för drygt tre år sen. Sedan dess vet de flesta danskar som har barn eller jobbar med barn vad en curlingförälder är.
Så här förklarar han själv fenomenet:
- Många föräldrar verkar känna sig pressade i sin föräldraroll. Med tanke på hur många timmar barn och föräldrar är skilda åt under vardagarna så gör föräldrarna därför sitt yttersta för att göra det så bra som möjligt för sina barn - och sitt eget dåliga samvete. ”Nog arbetar vi mycket, men när vi väl är tillsammans, så ska barnen ha det som gulan i ägget. Ingen ska kunna anklaga oss för att inte vara goda föräldrar, verkar drivkraften vara.

Visst är det lite av ett medelklassfenomen, menar Hougaard. Han tycker inte att de här föräldrarna gör särskilt fel - curlingföräldern är ju i regel väldigt engagerad i sina barn - men de här mammorna och papporna behöver få syn på att följden av allt positivt de gör för barnen inte alltid har positiva konsekvenser. För lite motstånd är inte nyttigt.
- Curlingföräldrarna måste våga släppa ut sina barn i livet och låta dem möta allt vad det innebär. Annars får barnen ta desto hårdare smällar som vuxna, säger Bent Hougaard.
Skolorna står i kö för att lyssna på ett föredrag av Bent Hougaard. Och inte undra på det. Begreppet curlingföräldrar kom som manna från himlen till alla lärare som haft svårt att hantera de allt starkare föräldraviljorna.
Bent Hougaards huvudsynpunkt mot den nya tidens föräldrar är att vi i vår strävan att göra livet så bra som möjligt för våra barn har fått betala ett mycket högt pris: förlusten av respekt.

Källa: www.svd.se

måndag 3 oktober 2011

CURLINGFÖRÄLDER DEL 1

Curlingföräldrar och curlingbarn är ett sentida begrepp, lanserat av den danske psykologen Bent Hougaard, där föräldrarna i allt större omfattning lägger sig i sina barns liv och utveckling. Det svenska namnet kommer ifrån att, likt spelarna på en curlingbana sopar föräldrarna vägen före barnet i livet. Föräldrarna vill att barnen ska ha det bra och tryggt och lägger ner mycket ansträngning på att ordna för barnen. De skjutsar barnen istället för att låta dem åka buss och får dem inte att delta i hushållsarbetet. Kritiken mot dessa föräldrar går ut på att barnen är vana vid att ha det bra och tryggt och får svårt att klara sig själva senare.

Källa: Wikipedia

Har du barn och är hyfsat välutbildad? Hårt arbetande, lite stressad och ganska ambitiös? Är du beredd att göra allt för att dina barn ska ha det bra?
Risken är överhängande att du är en curlingförälder. Begreppet myntades av den danske psykologen Bent Hougaard som i vredesmod skrev debattboken Curling-forældre og Service-børn. Sedan dess vet hela Danmark hur den här nya typen av förälder är.
En curlingförälder är en mamma eller pappa som vill sitt barns absolut bästa och är beredd att gå långt för att se till att det blir så. Barnet ska ha det bra. Roliga aktiviteter, pedagogiskt dagis, bra skola, stimulerande kompisar, utvecklande fritidsaktiviteter och så vidare. Inget ska hindra framskridandet och om det ser ut att finnas hinder i vägen så rycker curlingföräldern ut med sopborsten på isen.
Den kommer in och röjer på dagis, i skolan, bland kompisarna, i idrottsklubben. Eller så flyttar föräldrarna helt sonika sitt barn till en annan skola.
Problemet är, menar Hougaard, att den här föräldratypen har svårt att se att barnet ingår i ett kollektiv på dagis, i skolan och bland kompisarna.
Kanske är curlingföräldrarna framför allt vi 60-talister som är så färgade av 1980-talets satsa-på-dig-själv-kampanj. Klart att vi fullblodsindividualister satsar på våra telningar också. Efter långa arbetsdagar vill vi bara vara goda föräldrar som gör roliga saker och är snälla mot barnen. För att snabbt få undanstökat disk och matlagning begär vi aldrig att de ska hjälpa till. ”Barnen får för litet motstånd”, väser Hougaard och varnar för att vi håller på att fostra lata, luststyrda människor som hyser föga respekt för sin omgivning.

Källa: www.svd.se
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe98wyfx4HIgpwh5dsnGD654YGEOmyxpSXlM3iKwRuRsl8ou4W1fzsn075mq3YAkXrBr30St5_fluV0tQuVVHiSU2pC7WJxj1l_saUFX4H9120qXZCY0iQ1D9GDJjP61kH4q5H6xFa1HZd/s1600/DSC09859.JPGhttp://media.pointblog.se/UserImages/SE/BlogPostImages/100005853/ac92aaa587704d19ac86e57d9b1f28e4_100005853.jpg_600x600.jpg


söndag 2 oktober 2011

YTTERLIGARE ETT INLÄGG I MOBBINGDEBATTEN

De vuxna väljer att titta bort

Skolan är i 
första hand en arbetsplats för barn, inte för vuxna. Därför kräver Bris 
att skolornas fokus läggs på barnens bästa, skriver Göran Harnesk.
Skolan är i första hand en arbetsplats för barn, inte för vuxna. Därför kräver Bris att skolornas fokus läggs på barnens bästa, skriver Göran Harnesk.
Foto: Victor Lundberg/SCANPIX
Det finns i dag en mängd anti-mobbningsmetoder, men bara en har utvärderats vetenskapligt. Det är inte acceptabelt. För att stoppa kränkningarna krävs kvalitetssäkrade metoder och mer kunskap hos lärarna, skriver Bris generalsekreterare Göran Harnesk.
Jag vågar inte säga något till mina föräldrar för de sa att om du säger till nån så kommer du att vara död i morgon. Vad ska jag göra, jag är jätteledsen. Det går inte att säga till fröken för hon tar det inte som allvar.
Det mänskliga lidandet mobbning orsakar är ofantligt. Barn berättar i kontakten med Bris om alla former av mobbning och kränkningar; från fysiskt- och psykiskt våld i form av fysisk misshandel och verbala hot och kränkningar, till utfrysning och isolering. Det är vanligt att barnen berättar för oss att mobbningen har pågått i flera år.
Konsekvenserna av att bli mobbad är allvarliga. Barnen berättar om allt från problem i skolarbetet och problem med sociala kontakter, till ätstörningar, sömnproblem och självmordstankar. Forskning visar också en tydlig koppling mellan mobbning och självmordsbeteende bland vuxna. Även om mobbningen har slutat, lever den kvar hos den mobbade.

I svenska skolor i dag tillämpas en mängd olika anti-mobbningsmetoder. Alla skolor måste också enligt lag ha en skriftlig likabehandlingsplan för att aktivt arbeta förebyggande mot diskriminering och annan kränkande behandling. Vi har dessutom en mycket stark lagstiftning mot mobbning i form av lagen mot kränkande behandling och diskriminering. Lagen mot kränkande behandling och diskriminering kräver enligt lagtexten nolltolerans från skolans sida. Det räcker med ett verbalt tillmäle som ”jävla hora” för att skolan ska tvingas agera.
Trots det tillhör mobbning ett av de vanligaste kontaktområdena i barns och ungas kontakter med Bris och har alltid varit det under vår 40-åriga historia. Under 2010 hade Bris 4073 stödjande kontakter med barn och unga om mobbning. Det motsvarar 17 procent av det totala antalet stödjande kontakter under året. Mobbning är det enskilt vanligaste skälet till att pojkar kontaktar Bris.

När vi analyserar våra kontakter med barn och unga kring mobbning ser vi att många har sökt hjälp mot mobbningen hos en lärare på skolan, men inte blivit tagna på allvar, eller så har den vuxna förminskat problemet. Det är heller inte ovanligt att lärare själva kränker genom att lägga över ansvaret på den som mobbades. Det är också mycket vanligt att barnen inte vågat berätta om mobbningen, just för att de inte tror att de ska bli trodda eller tagna på allvar. Barnen som kontaktar Bris om mobbning vill bli trodda, de vill bli tagna på allvar och de vill att de vuxna runtomkring dem ska ha kunskap om att stoppa mobbning.
Flera av barnen berättar att de bytt skola på grund av mobbningen, men det finns inte några berättelser om att den som mobbat tvingats byta skola.

Barnens berättelser visar att många skolor saknar kompetens för att hantera mobbningsproblematiken. När kunskap och kompetens saknas, blir det för många vuxna lättare att välja att titta bort vid mobbning och kränkningar än att hantera dem. Det finns idag en mängd anti-mobbningsmetoder tillgängliga, men enbart ett av programmen har utvärderats vetenskapligt. Det är inte acceptabelt.

År 2009 genomförde Skolverket en kritisk granskning av åtta av de vanligaste förekommande anti-mobbningsmetoderna. Alla programmen fick mer eller mindre kritik.

För att skolorna ska ha möjlighet att kunna genomföra ett lyckat arbete mot mobbning krävs kvalitetssäkrade och evidensbaserade anti-mobbningsmetoder och kunskap och kompetens om mobbningens mekanismer, vilket bör vara en obligatorisk del i alla lärarutbildningar. Men framför allt krävs engagemang från de vuxna i skolorna. Inte ens den mest välrenommerade anti-mobbningsmetod lyckas om inte engagemanget från de vuxna från skolan finns med.
Skolan är den arena där alla barn och ungdomar måste vistas och är i första hand en arbetsplats för dem, inte för vuxna. Därför kräver Bris att skolornas fokus läggs på barnens bästa, att statliga medel avsätts för utvärdering av existerande anti-mobbningsmetoder, att varje enskild rektor tar ansvar för att skollagen följs, att nolltolerans mot mobbning utförs i alla skolor i Sverige och att lärare och annan skolpersonal får den kunskap och kompetens som krävs för att kunna arbeta såväl förebyggande mot mobbning som att kunna hantera reella mobbningssituationer.

GÖRAN HARNESK
generalsekreterare Barnens rätt i samhället, Bris
 

lördag 1 oktober 2011

RYKTET VIKTIGARE ÄN FAKTA DÅ MAN SKA VÄLJA SKOLA



Väljer Vivalla. Birgitta Lohman har låtit tre av sina fyra barn gå
 på Vivallaskolan. Som Lundbyförälder går hon därför emot trenden. Av 99
 högstadieelever som bor i Lundby går bara åtta på Vivallaskolan. Resten
 har valt andra skolor i kommunen, trots att Vivallaskolan ligger 
närmast. Birgitta Lohman tror att det handlar om rykten och fördomar. 
”Vi måste försöka sprida en mer positiv bild.”

Ryktet viktigare än fakta vid val av skola

Mer än var tredje högstadieelev i Örebro kommun väljer bort den närmaste grundskolan. Valet styrs ofta av ryktet. Birgitta Lohman från Lundby trotsade ryktet och lät tre av sina barn gå i Vivallaskolan. Hur väljer du själv? Och vad leder det till?

Fakta

Var fjärde väljer friskola

Var fjärde grundskoleelev (24 procent) i Örebro kommun väljer en friskola eller en kommunal skola som ligger i ett annat område än där eleven bor. Det visar statistik från Örebro kommun från februari i år.

Bland högstadieeleverna väljer mer än var tredje elev (36 procent) en friskola eller en kommunal skola i ett annat område. I skolområde sydväst är det nästan hälften av eleverna (47 procent) som väljer bort den närmaste skolan.

De yngre eleverna går oftare kvar nära hemmet medan de äldre eleverna oftare byter skola.
– Egentligen är jag emot friskolor. Jag tror att det ökar klyftorna i skolan. Fast när det gäller ens egna barn, då är man egoistisk, säger Katarina Persson som ansökt om en plats på friskolan Kunskapsskolan för sin dotter.

Det är många som tänker som henne. Det syns inte minst i statistiken från Örebro kommun. Det är främst elever och föräldrar i villaområden som väljer andra skolor. Skolorna som väljs bort ligger ofta i områden med lägre status. Precis som forskningen visar.

Rykten, inte fakta
Anders Trumberg, som har forskat om skolvalet, säger att valet sällan grundar sig på fakta. Det spelar inte ens någon roll om skolan har bra resultat. Det som avgör är ryktet bland föräldrar.
– Det kanske ligger något i ryktet, men ofta är det just bara rykten. Man hör ju hur grannarna väljer, de andra i klassen, säger han.
Störst blir effekten när elever från två olika typer av bostadsområden hänvisas till samma skola. Lundby och Vivalla är ett sånt exempel, enligt Trumberg.
– Då uppfattar man lätt det andra området som något okänt, otryggt. Det ligger på något sätt i den mänskliga naturen.

Bra skola
Birgitta Lohman som bor i Lundby känner igen den bilden. När hon och hennes familj flyttade till Örebro för sex år sedan sa vänner i Vivalla åt henne att inte välja Vivallaskolan. Men Birgitta Lohman lyssnade inte. Tre av hennes fyra barn har gått på Vivallaskolan och det har varit mestadels bra.
– De har en bra rektor, många bra lärare, eleverna delas in i olika grupper efter nivå och de jobbar mycket med att alla ska trivas. Det finns förstås brister, min dotter fick inte tillräckligt bra stöd i slutet, men det är inte säkert att hon hade fått det på någon annan skola heller.

Positiv överraskning
Fredrik Nordvall, rektor på Vivallaskolan, känner igen hennes reaktion. Han berättar att många föräldrar har fördomar om skolan, men blir positivt överraskade. Många som byter till friskolor väljer också att komma tillbaka.
– Bara i sommar har vi fått tillbaka 30 elever. Nästan alla säger samma sak: Lärarna har mer tid med oss på Vivallaskolan.
Enligt Fredrik Nordvall började flykten när skolan tog emot många nyanlända invandrare. Då valde många svenskar att flytta, säger han. Både att byta bostadsområde och skola.
– Och när det väl blir en invandrarskola är det få svenskar som vill gå där. För man oroar sig. Det finns en fördom att det är otryggt, men i alla trygghetsundersökningar ligger vi solklart bäst bland alla högstadieskolor. Så har det varit i fem år så det där är faktiskt en myt, säger Fredrik Nordvall.

Risk ses som förlorare
Men fakta biter sällan på föräldrar, enligt forskaren Anders Trumberg. Har ryktet väl gått i en föräldragrupp är det inte lätt att stå emot.
– Just det här fria valet gör att man riskerar att framstå som en förlorare om man inte väljer ”rätt”, det vill säga inom den grupp som man befinner sig socioekonomiskt, säger Anders Trumberg.
Föräldern Katarina Persson, som valt en friskola, känner igen sig i att valet till stor del handlar om känslor och rykten. Hon tror att det ibland också handlar om fördomar om olika bostadsområden och skolor.
– Jag tror att de fördomarna späs på när man slår upp tidningen och läser om att det till exempel har varit skottlossning i ett område.

Går på känsla
Hon bor själv på norr och har valt bort den närmaste skolan, mest på grund av rykten bland föräldrar och klasskompisar.
– Det är jättesvårt att få fakta om skolan så man går väl mycket på känsla och vad andra berättar.
Föräldern Birgitta Lohman som bor i Lundy inser att det är svårt att vända trenden när föräldrar väl har börjat välja bort en skola, men hon tror att det går.
– Jag tror att man måste börja med att försöka sprida ett bättre rykte om Vivallaskolan. Genom tidningen och genom de svenskar som går kvar där. Och sedan tror jag att de behöver ta in extra lärare som är duktiga på språk och som kan ta hand om ungdomarna. En del barn har det tufft hemma. Därför tror jag att samhället måste börja med att stötta de vuxna.

Ogillar skolval
Rektorn Fredrik Nordvall anser inte att ett fritt skolval är någon bra idé.
– Ideologiskt är det bra att man får välja, men konsekvensen kan bli att föräldrar och elever tvingas in i ett skolval, fast man inte skulle vilja. Man känner sig tvingad att göra som ”alla andra”.
Forskaren Anders Trumberg håller med, men tror att det är för sent att backa. Tar man bort skolvalet kommer föräldrar ändå att flytta för att komma nära den skola de vill att barnen ska gå i, tror han. Han efterlyser i stället helhetslösningar från politikerna.
– Det handlar om hur samhället ser ut i stort, om bostadspolitik och socialpolitik. Men som kommunpolitiker kämpar man ofta med mer kortsiktiga mål, som att få ekonomin att gå ihop.

Källa: Nerikes Allehanda

fredag 30 september 2011

MYTER OCH FAKTA OM SKOLAN

Myter och fakta om skolan

Blir det verkligen allt stökigare i skolan? Är det sant att svenska elever är sämre än andra och att de flesta lärare är obehöriga? Det finns många föreställningar om hur det är ställt med den svenska skolan. Här publicerar SKL fakta i målet. 

Skolan blir allt stökigare.
Regelbundna undersökningar visar att allt fler elever är engagerade och trivs med skolarbetet.
Nio av tio elever trivs bra eller mycket bra i sin skola. Lika många uttrycker att de trivs med andra elever.
I internationella jämförelser är Sverige det land där flest elever i årskurs 4 och 8 känner sig trygga i skolan.
Åtta av tio elever och nio av tio lärare upplever att skolan arbetar aktivt mot mobbning. Samtidigt har upplevelsen av hur vanligt det är med mobbning inte förändrats.
Elever: 80 procent känner arbetsro, 90 procent trivs med sina lärare och 80 procent har förtroende för lärarna.
Lärare: 80 procent känner arbetsro, 93 procent trivs med eleverna och 96 procent anser att de oftast möts med respekt från eleverna.
Källa: Skolverket
Skolan var bättre när staten hade ansvaret.
Staten hade stora problem att styra skolan.
Elever med behov av särskilt stöd fick inte den hjälp de behövde. Det var svårt att förstå hur staten fördelade sina resurser.
När skolan var statlig saknades statlig utvärdering helt. SKL tar sedan 2007 årligen fram Öppna jämförelser mellan kommunerna för resultaten inom grundskolan.
De visar att många kommuner sköter skolan framgångsrikt. Andra behöver bli bättre, bland annat på att följa upp elevernas resultat.
Men dagens problem med elevernas försämrade resultat handlar inte om vem som styr skolan.
Enligt Skolverket beror det istället främst på segregeringen i samhället och på att många elever får ägna sig åt alltför mycket eget arbete.
Lösningen ligger i att utveckla lärarnas undervisningsmetoder, ha rektorer som är tydliga och drivande samt regelbunden uppföljning. 
Med en kommunal skola kan elever och föräldrar enkelt komma till tals med sina lokala politiker och föra fram önskemål om skolan.
Det är för stora klasser och för få lärare i skolan. Lärartätheten i grundskolan har ökat med åtta procent under 2000-talet.
De flesta klasser har idag färre än 24 elever. Dessutom finns ofta, utöver läraren, ytterligare en pedagog i klassrummet.
Att antalet lärare i grundskolan har minskat under 2000-talet beror främst på att antalet elever minskat. De senaste fem åren har grundskoleeleverna blivit 150 000 färre.
Forskningen visar främst att skickliga lärare, och inte lärartäthet eller storlek på klassen, är avgörande för elevernas resultat.
2000: 7,6 lärare per 100 elever i grundskolan
2010: 8,2 lärare per 100 elever i grundskolan.
Allt för många av lärarna är obehöriga.
De flesta lärare har lärarexamen, men ibland har det inte funnits sådana lärare att rekrytera.
Det beror främst på att staten inte har utbildat lärare i den omfattning och med den inriktning som behövs.
Lärare i kommunal skola med lärarexamen:
Grundskola 88%
Gymnasium 80%
Lärare i fristående skola med lärarexamen:
Grundskola 70%
Gymnasium 56%
Källa: Skolverket
Lärarna vill att skolan åter ska bli statlig. Endast 1 av 100 lärare lyfter fram ett förstatligande som en viktig åtgärd för att förbättra skolresultaten.
Och den största fackliga lärarorganisationen, Lärarförbundet motsätter sig att staten – istället för
kommunerna – ska ansvara för skolan.
Dessa områden fick flest svar när lärarna, i en enkät från SKL och Lärarförbundet, fick ange de två viktigaste områdena för att förbättra resultaten i skolan:
Fler lärare i skolan: 33%
Mer kompetensutveckling för lärarna: 21 %
Ökat fokus på att eleverna når målen: 12 %
Fler specialpedagoger och speciallärare: 12 %
Bättre arbetsmiljö: 12 %
Staten tar över ansvaret för skolan: 1 %
Källa: SKL och Lärarförbundet

Om myter och fakta

Det finns en massa föreställningar om den kommunala sektorn och dess verksamheter. I vissa fall är de rent felaktiga, i andra fall baseras de på en förenkling av verkligheten som inte ger hela biden.
Våra uppgifter baseras på den senast tillgängliga statistiken från myndigheter och organisationer inom våra verksamhetsområden. Ibland är det svårt att mäta och jämföra; statistik bygger på avgränsningar och definitioner. Vi har ändå gjort ett försök. För vi vill bemöta myter med fakta.